Intérêt de la thérapie miroir en ergothérapie auprès des personnes atteintes d’héminégligence
Notice bibliographique
Résumé
Sous la direction de Mme Sylvie Roques, ergothrapeute Je tiens remercier Mme Sylvie Roques, matre de mmoire, pour son accompagnement de qualit, pour son soutien et sa disponibilit.Je remercie l'ensemble des ergothrapeutes interrogs, mme ceux dont je n'ai pas retranscrit l'entretien, pour leur accueil chaleureux et le temps qu'ils m'ont consacr.Je souhaite remercier l'ensemble de l'quipe pdagogique de l'institut universitaire de formation en ergothrapie d'Auvergne, pour son accompagnement et son soutien durant ces trois annes d'tudes.Je remercie Mme Magali Peytavin, directrice de l'institut universitaire de formation en ergothrapie, pour son accompagnement mthodologique et ses conseils.Je remercie galement tous mes camarades de la promotion 2014-2017, pour tous les moments partags ensemble.Enfin, je tiens particulirement remercier mon conjoint et mon fils pour leur soutien sans faille, leur patience toute preuve et pour le bonheur immense qu'ils me procurent chaque jour.Ma rflexion se poursuit autour de cette question d'tude : En quoi la thrapie miroir peut-elle tre un outil de rducation de la ngligence unilatrale en ergothrapie ?Dans la premire partie de ce travail, je dvelopperai les donnes pratiques qui dcoulent de ma question d'tude.Ainsi, je prsenterai un tat des lieux des connaissances sur l'hmingligence.Puis, je prsenterai l'ergothrapie et le rle de l'ergothrapeute auprs des personnes atteintes d'hmingligence et enfin les donnes actuelles concernant la thrapie miroir.Ce travail aboutira ma question de recherche.Dans une seconde partie, je prsenterai les donnes thoriques sur lesquelles va s'appuyer mon tude.Je dvelopperai le modle Canadien du Rendement et de l'Engagement Occupationnel (MCREO), la thorie de l'autonomie et son pendant l'indpendance et enfin la thorie du schma corporel.Dans une troisime partie, je traiterai mon sujet selon la mthode clinique partir d'entretiens mens auprs de trois ergothrapeutes.Annexes Sommaire des annexes Annexe I -Exemples de manifestations cliniques de la ngligence unilatrale Annexe II -Anatomie du cerveau Annexe III -Bilans des aspects perceptifs et moteurs de la ngligence Annexe IV -Echelle de Catherine Bergego Annexe V -Les valeurs et les croyances de l'ergothrapie Annexe VI -Matrice thorique Annexe VII -Grille d'entretien complte Annexe VIII -Retranscription des entretiens Annexe IX -Analyse longitudinale -Tableaux de rponses des ergothrapeutes
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».