Notice bibliographique
Résumé
Au moment où la commission Parent entreprend ses travaux, le jésuite Pierre Angers prononce au collège Sainte-Marie de Montréal une conférence remarquée ayant pour titre et thème « L’enseignement et la société d’aujourd’hui ». Professeur de littérature d’abord, le père Angers poursuit une réflexion méthodique sur l’enseignement dans la société contemporaine, réflexion qui se nourrit des recherches sur ce thème dans les principaux pays occidentaux. La réflexion d’Angers le conduira à la publication en 1963 d’un ouvrage important (Réflexions sur l’enseignement, Montréal, Bellarmin). Comme le reste du monde, le Québec, note Angers, est entré dans une civilisation dominée par la science et la technique. L’économie se déplace vers le secteur tertiaire et le travail tend à s’intellectualiser. Il faut donc accroître et allonger la scolarisation de la population bien au-delà de ce qui a pu être nécessaire aux générations précédentes. Le progrès économique des sociétés dépendra de plus en plus de la compétence et de la qualification des personnes et de la formation de la main-d’œuvre. Dans cette perspective, les dépenses en éducation constituent en réalité un investissement, le plus important et décisif qu’une société puisse consentir à son avenir et à son bien-être à long terme. La conférence que prononce Angers en 1961 annonce ces thèmes qui préoccupent aussi beaucoup la commission Parent ; elle exhorte le milieu québécois à penser l’éducation en termes d’avenir et d’investissement ; elle suggère de moderniser la tradition pédagogique et de viser la formation de l’intelligence et de la personnalité, en étant conscient des exigences que pose une nouvelle civilisation scientifique.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,020 |
| Communication savante | 0,008 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,019 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».