Notice bibliographique
Résumé
En 1965, les étudiants de l’École des beaux-arts de Montréal font grève et forcent le gouvernement libéral à créer la Commission royale d’enquête sur l’enseignement des arts au Québec, que Marcel Rioux consent à présider en ayant carte blanche.Au départ, le gouvernement se montre réticent à la nomination de Rioux comme président du fait de son engagement dans le Mouvement laïque de langue française, parce qu’il s’est déclaré indépendantiste lors du congrès de l’Association internationale des sociologues de langue française tenu en 1964, parce qu’il est responsable de cours sur le marxisme à l’Université de Montréal et, enfin, parce qu’à cette époque il conduit, en collaboration avec Robert Sévigny, une importante étude sur les jeunes québécois envers lesquels il manifeste beaucoup de sympathie2.Sa participation active à cette commission n’est pas sans lien avec la publication du rapport Parent qui, à ses yeux, représente « le symbole le plus important de la volonté de rénovation du peuple québécois3 ». Être président de la commission, de 1966 à 1969, se révèle l’occasion pour Rioux d’élargir la pensée marxiste à la réflexion sur la culture et sur le développement de la créativité et de l’imaginaire4, afin d’outrepasser l’aliénation en vigueur dans les sociétés capitalistes. Sous ce chef, Rioux cherche à donner son visage au citoyen idéal que l’école doit former avec le soutien de l’État5. Sa position est claire à ce chapitre : « Les arts doivent devenir dans la société postindustrielle l’une des disciplines de base du système d’éducation. » L’art, gage de liberté et d’autonomie, nourrit en outre l’imagination capable de donner corps à la « représentation anticipante » en vertu de laquelle les jeunes peuvent faire preuve d’originalité plutôt que de se conformer à l’américanisation du Québec.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,012 |
| Communication savante | 0,008 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,032 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».