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Enregistrement W2917876621

Enseigner l'histoire au départ de "questions socialement vives" : une opportunité citoyenne, un défi didactique !

2019· article· fr· W2917876621 sur OpenAlexaboutno aff
Jean-Louis Jadoulle

Notice bibliographique

RevueOpen Repository and Bibliography (University of Liège) · 2019
Typearticle
Languefr
DomaineSocial Sciences
ThématiqueEducation, sociology, and vocational training
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésArt
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Les communautés autochtones installées sur les Basses-Terres du Saint-Laurent et en Gaspésie sont directement touchées par les projets d'hydrocarbures.Ainsi, on retrouve les principales activités existantes d'exploration pétrolière et gazière au Québec sur l'Île d'Anticosti et la péninsule gaspésienne.Ces régions se situent dans le territoire traditionnel du Gespe'gewa'gi (…) de la Nation Mi'gmaq.(…) [Nous] partageons l'Île d'Anticosti avec nos voisins de la Nation Innue.Le Gespe'gewa'gi est un territoire qui fournit les ressources nécessaires à la survie et à l'épanouissement de nos populations.Nous sommes un peuple de la mer depuis toujours.Les ressources présentes dans nos ruisseaux, rivières, lacs ainsi que dans la mer, approvisionnent au quotidien notre garde-manger.Et puis l'importance économique de l'industrie de la pêche en Gaspésie n'est plus à démontrer : tous ses habitants profitent directement ou indirectement des revenus générés ou du nombre d'emplois créés.Les Mi'gmaq du Gespe'gewa'gi refusent de donner leur aval à toute activité industrielle qui risquerait d'empoisonner les ruisseaux, les lacs, les rivières ou autres cours d'eau (…).[Les] décisions de prospecter des gisements de pétrole et de gaz en Gaspésie et sur l'Île d'Anticosti sont prises unilatéralement, en contravention avec l'obligation de consulter les Autochtones.Or, depuis les instructions et directives émises par la Cour Suprême de Canada en 2004, la Couronne a l'obligation constitutionnelle de consulter et, en certaines circonstances, d'accommoder les Premières Nations lorsque des projets ont lieu sur leur territoire.Manon JEANNOTTE, Cheffe de la Nation Mi'gmaq de Gespeg, Lettre ouverte de la nation Mi'gmaq aux Premiers ministres Trudeau et Couillard, 4 novembre 2016, publié le jeudi 17 novembre 2016 (D'après https://ici.radio-canada.ca)A qui appartient le Canada ?Exemples de questions socialement vives… Quand l'Occidental rencontre l'Autre : que faire ?Faut-il établir un parallèle entre la tentative de christianisation des Sentinelles et le sort réservé aux Innus ?Hier sur mon blogue, un Innus [Montagnais] , Marc Volant (…) voit un parallèle avec les actions (…) des Français en Amérique.(…) [La] question [qu'il] pose est profonde et difficile : (…) faut-il détruire la culture des Sentinelles pour faire bénéficier cette population de 200 personnes des avancées du reste de la planète ?(…) Les Sentinelles survivants auraient-ils une meilleure vie après un tel contact ?C'est douteux (…) [mais] a-t-on le droit de laisser des humains dans l'ignorance du monde moderne ?(…) [Au] cours de l'histoire, bien des peuples ont été conquis avec l'intention officielle d'améliorer leur vie.Et leur sort s'est détérioré.(…) Ce qui nous ramène à ce qui se passe ici.Les Innus ont perdu une partie des fondements de leur culture.(…) [Leur vie] est-elle (…) meilleure qu'avant ?Parions que peu d'Innus abandonneraient leur carabine ou leur motoneige pour retourner aux méthodes de chasse traditionnelles.Parions aussi que peu se passeraient de la médecine moderne.Il n'empêche.L'adaptation au monde moderne reste difficile.Loïc TASSE, Entrer en contact ou non ?, 26 novembre 2018 (D'après https://www.journaldemontreal.com)A qui appartient le Canada ?Exemples de questions socialement vives… Quand l'Occidental rencontre l'Autre : que faire ?Que faire avec les dernières colonies ?A qui appartient le Canada ?Exemples de questions socialement vives… Quand l'Occidental rencontre l'Autre : que faire ?Que faire avec les dernières colonies ?Les francophones au Canada : une minorité comme une autre ?

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,007
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,030
Score d'incertitude au seuil0,059

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,007
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0100,045
Communication savante0,0150,015
Science ouverte0,0020,007
Intégrité de la recherche0,0070,008
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,087
Tête enseignante GPT0,346
Écart entre enseignants0,259 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2019
Routes d'admission1
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