Gérer en mode gestion de projet : Microsoft Office Project 2010
Notice bibliographique
Résumé
Pierre DESROSIERS est diplome MBA en finance de HEC Montreal (1985), au programme de maitrise en gestion de projet de l'Universite du Quebec en Outaouais (UQO 2007) et a l'Universite du Quebec a Montreal (UQAM 2012), et en gestion de la construction a l'Ecole de technologie superieure de l'Universite du Quebec (ETS 2011). Il est engage dans la recherche «Explorer la recension des pratiques en planification strategique, tactique et operationnelle de projet comme plus-value au management par projet». Il est membre du Project Management Institute (PMI) et repond aux exigences professionnelles PMP. En 1998, il se joint a l'equipe de l'enseignement des technologies de l'information de HEC Montreal a titre de coordonnateur de la formation pour le cours Logiciels en gestion de projet. Charge de cours dans le reseau de l'Universite du Quebec (UQAR et UQAC), il enseigne au programme de maitrise en gestion de projet. Ses activites l'amenent successivement a LaSalle Hinoshi au Japon et a l'Universite canadienne des arts, des sciences et du management (UC-ASM 2000-2009) en Cote d'Ivoire a titre de specialiste en technologies de l'information et en analyse economique et financiere en ingenierie de projet. Dans une vision contemporaine, reclamee par la nouvelle generation de gestionnaires en gestion de projet, cet ouvrage explore les concepts cles, assises du corpus des connaissances/actions defini dans le champ de la connaissance pratique dans le virage au management strategique des projets, comme moteur de changement des aspects techniques et son deploiement sur un support informatique. Ce manuel est essentiel afin de developper un savoir-faire, une methodologie de travail et une rigueur en gestion de projet optimise, de facon a atteindre un niveau d'excellence de maitrise du management par projet, veritable levier de competitivite. Bien qu'il presente les fonctionnalites de l'outil d'accompagnement Office Project, ce manuel est coherent avec les processus descendants des planifications strategique, tactique et operationnelle, ainsi qu'avec les processus ascendants des verifications operationnel, tactique et strategique. Pour atteindre cet objectif, l'approche pedagogique utilisee favorise un apprentissage progressif des notions de gestion de projet et la volonte d'harmoniser l'exigence d'expertise dans un outil d'assistance informatise de maniere a favoriser des competences futures vers l'action. Cet ouvrage offre une vue exhaustive des fonctions du logiciel Microsoft Office Project 2010 dans une demarche pratique de planification du projet qui implique l'identification de l'incertitude et des risques associes afin d'en deduire le delai prevu pour sa realisation, de la disponibilite des ressources, du budget implique, de la diffusion de l'information aux differents intervenants, de l'avancement du projet et de la cloture du projet. De plus, ce manuel met en evidence la necessite d'acquerir et de developper une solide connaissance des outils quantitatifs en gestion de projet.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».