The Power Geometry of School Closures in Ontario
Notice bibliographique
Résumé
The implementation of the Pupil Accommodation Review Guideline (Ontario Ministry of Education, 2016) in the province of Ontario has led to 121 closure recommendations by 2017 (People for Education, 2017). As these schools are scheduled to close, twenty-one new schools have been scheduled to open. These schools are expected receive the students displaced by the closures (People for Education, 2017). This study aims to conceptualize the phenomenon of school closures using the notion of “power geometry” (Massey, 2005). Despite its significance for the provision of, and access to, public education in Ontario, research on school closures is surprisingly scarce. Our review of the literature identified a few studies (n=12) conducted between 2000 and 2012. Aiming to revitalize the debate and scholarly interest in this phenomenon, this study aims to: 1. Propose a conceptual framework to investigate the phenomenon of school closures in the province of Ontario and invoking the novel consideration of the role of geographic space in this process; 2. Situate the phenomenon of school closures in the context of larger socio political processes in the province; 3. Identify other phenomena associated to school closures in Ontario.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».