Notice bibliographique
Résumé
En 1934, la revue L’Action nationale lance une enquête sur l’état de l’éducation au Canada français. Il s’agit, selon le chanoine Lionel Groulx, d’œuvrer au « renouveau de notre éducation patriotique », « stimuler les éducateurs » et aussi « d’abord élucider la notion d’une éducation nationale au Canada français1 ». Les résultats de l’enquête sont publiés en 1935. On y trouve, notamment, un chapitre rédigé par Esdras Minville (1896-1975). Économiste, diplômé de l’École des Hautes Études Commerciales en 1922, Minville y est professeur à compter de 1924 et il dirigera l’établissement de 1938 à 1962, en plus d’être doyen de la faculté des sciences sociales de l’Université de Montréal (1950-1957). Assumant aussi divers mandats pour le gouvernement du Québec (il fut, par exemple, président de l’Office provincial de recherches scientifiques), il est aussi très engagé dans les milieux économiques et sociaux. Lié à la mouvance idéologique du chanoine Groulx, il voit en l’université un « foyer de pensée et de culture » et, à l’instar du cardinal Villeneuve, un « centre de directives sociales et de formation des élites ». Pour lui, l’université doit incarner une doctrine, pour éviter l’anarchie intellectuelle. Au Canada français, la société se distingue par la foi catholique et la langue française : deux traits fondamentaux dont « l’un ne saurait s’estomper et disparaître sans que l’autre en soit amoindri et compromis ». Sans rompre avec la vision théologique de l’université, Minville y greffe aussi des éléments d’un vision plus fonctionnelle de l’institution : « Il importe, écrit-il, que l’enseignement converge vers les buts de la nation, qu’il se déroule autour des problèmes de tous ordres qui mettent en jeu notre avenir comme groupe. » L’université forme l’élite qui aura à affronter et à résoudre les problèmes confrontant la nation. Minville presse aussi l’université de « participer comme corps aux manifestations habituelles de la vie nationale ». Face aux graves problèmes issus de la modernisation du Canada français et, particulièrement, de la Grande Dépression, il ne faut pas « contre tout bon sens [en] abandonner la solution aux seuls politiciens ». Prenant ses distances d’avec Marie-Victorin (voir texte 20), Minville préconise une intensification de la collaboration entre les universités canadiennes-françaises. Ainsi, sous la poussée du nationalisme, s’articule une vision fonctionnelle de l’université qui veut la lier étroitement aux besoins de la nation comme telle.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,005 |
| Communication savante | 0,009 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,040 | 0,010 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».