Help-seeking behaviours of university students in a Northern Ontario community
Notice bibliographique
Résumé
Prevalence rates for mental illness are high for Canadian youth 15-24 years old and for those living in northern and rural populations; however, a concerning portion of youth in need do not access mental health services. Although university student populations have higher prevalence rates than the general population, little is known about how Canadian university students seek help for mental health issues and the barriers they may face. This mixed-methods study examined the help-seeking attitudes, intentions, barriers-to-care, depressive symptomology, and help-seeking experiences of a sample of 61 undergraduate university students in the Northern Ontario community of Sudbury, Ontario. There was a total of 61 participants for this study. All participants completed a questionnaire package and seven of the participants volunteered to engage in an additional semi-structured interview. The overall sample had moderately positive attitudes toward help-seeking. Students who had accessed services were more likely to seek help from professional mental health services, had experienced more barriers-to-care, and had higher BDI-II scores than students who had not accessed services. Students not accessing care were more likely to seek help from their parents. There were no differences in the types of barriers faced between users vs. non-users of mental health services. Using thematic analysis, three primary themes were identified from the interview data: 1) Important factors in mental health care; 2) Experiences with mental health professionals and services; and 3) Barriers to accessing mental health care. The findings may help direct future research and endorse the need to further refine outreach interventions and available mental health services to promote student engagement with treatment at universities across Ontario.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».