L’histoire de l’inclusion scolaire au Nouveau-Brunswick : l’engagement phare d’une communauté autour de réalisations, de défis et de temps d’arrêt; The Story of Inclusive Education in New Brunswick : A Community’s Flagship Commitment of Achievements, Cha
Notice bibliographique
Résumé
Cette etude documentaire presente les principaux evenements qui ont marque l’histoire de l’inclusion scolaire au Nouveau-Brunswick reconnu, sur la scene nationale et internationale, comme un chef de file de la mise en œuvre du mouvement pour des ecoles plus inclusives (Vienneau, 2004; Mackay, 2006). Pour ce faire, des documents d’orientation publies sur la scene internationale, nationale et provinciale et des textes de loi adoptes par le Gouvernement du Nouveau-Brunswick sont mis en relation. L’analyse de ces sources d’information a permis d’etablir qu’au Nouveau-Brunswick, les mouvements de l’integration scolaire (de 1960 a 1990) et de l’inclusion scolaire (de 1990 a aujourd’hui) sont portes par l’engagement phare d’une communaute qui chemine autour de realisations marquantes, de defis importants et de frequents temps d’arret. Des temps d’arret pour prendre un recul et reflechir ensemble aux moyens de consolider l’inclusion qui decoule d’un engagement phare nourri d’une ferme croyance dans les bienfaits et la valeur de cette inclusion.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,019 | 0,027 |
| Communication savante | 0,012 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».