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Enregistrement W2946912455 · doi:10.1123/wspaj.2018-0024

Youth Female Ice Hockey Players’ Enjoyment and Commitment to Sport

2019· article· en· W2946912455 sur OpenAlexaff
Kari Roethlisberger, Vista L. Beasley, Jeffrey J. Martin, Brigid Byrd, Krista J. Munroe‐Chandler, Irene L. Muir

Notice bibliographique

RevueWomen in Sport and Physical Activity Journal · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSports, Gender, and Society
Établissements canadiensUniversity of Windsor
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIce hockeyPsychologySocial psychologyAthletesPopulationExpectancy theoryCompetence (human resources)MediationDevelopmental psychologyDemography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The purpose of this study was to identify sport-specific predictors of youth female athletes’ sport commitment and sport enjoyment. Based on the expectancy-value model, athletic identity and gender stereotypes were hypothesized to predict sport commitment and sport enjoyment in ice hockey, which has a masculine gender association. Participants consisted of 130 (89.2% Caucasian) youth female ice hockey players ( M age = 11.7, SD = 2.6). They completed measures of athletic identity; personal gender beliefs; perceived gender beliefs of parents, teammates, siblings, and the general population; and two outcome measures: sport commitment and sport enjoyment. The prediction model for sport commitment was significant, F (7, 122) = 9.56, p < .001, and accounted for 35.4% of the variance. The prediction model for sport enjoyment was also significant, F (7, 122) = 2.25, p < .01, and accounted for 11.5% of the variance. Overall, youth female ice hockey players held pro-feminine beliefs about competence and values of girls in hockey. Participants’ personal gender beliefs correlated moderately with perceived gender beliefs of their (socializers) parents, teammates, and the general population ( r = .54–.56), suggesting youth female ice hockey players’ pro-feminine beliefs might be informed by these social influences. However, two multiple mediation analyses found no support for the hypotheses that personally held stereotypes mediated the link between all four socially based gender stereotypes and enjoyment and commitment.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,047
Score d'incertitude au seuil0,579

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,296
Écart entre enseignants0,268 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2019
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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