Estudo >i<ab initio>/i< da adsorção de metanol, etanol e glicerol sobre superfícies de platina com defeitos e ligas de Pt>sub<3>/sub<Ni com tensões
Notice bibliographique
Résumé
Diversos pesquisadores vm sugerindo o uso de glicerol e outros alcois como matria-prima para produo de bens de maior valor agregado e para gerao de energia eltrica, atravs de clulas a combustvel. Contudo, o sucesso dessas tecnologias de converso depende do desenvolvimento de catalisadores mais eficientes. Nesse aspecto, abordagens tericas se apresentam como ferramentas auxiliares, capazes de fornecer informaes difceis de serem acessadas experimentalmente e que so fundamentais para o projeto de materiais mais eficientes. Nesta tese, foram investigados, via teoria do funcional da densidade (DFT), o papel de defeitos de superfcie e efeitos de tenso na adsoro de alcois como metanol, etanol e glicerol, sobre superfcies Pt(111) contendo defeitos e ligas de Pt 3 Ni(111). Para melhorar a descrio dos sistemas de adsoro, foi adicionada a correo de disperso DFT-D3 abordagem da DFT. Atravs da dinmica molecular empregando o potencial ReaxFF, foram estudados os efeitos de temperatura sobre glicerol, em diversos nveis de recobrimento de superfcie, interagindo com os substratos Pt 3 Ni(111). Os resultados mostram que o glicerol se liga atravs do oxignio dos grupos hidrxi aos stios top de metais de transio (transition-metal, TM), orientando sua cadeia carbnica quase que totalmente paralela superfcie. Os clculos de energia de adsoro indicam que o glicerol interage mais fortemente com stios de baixa coordenao, presentes em superfcies com defeitos, o que pode ser compreendido por meio do modelo da banda d. Alm disso, a presena de mltiplos stios de baixa coordenao favorece configuraes onde o glicerol se liga superfcie por dois grupos hidrxi, um central e um terminal. Entretanto, existe uma clara preferncia de alcois se ligarem a stios de adsoro catinicos, indicando que a influncia de interaes Coulombianas um fator preponderante no processo de adsoro de alcois sobre TM. Anlises de densidade eletrnica dos sistemas adsorvidos sugerem que a adsoro promove perturbaes na densidade eletrnica dos alcois, como o deslocamento de densidade eletrnica das ligaes C-O e O-H para a regio de interao entre a molcula e o substrato, que esto associadas ao estiramento/enfraquecimento das ligaes C-O e O-H observados atravs de anlises estruturais
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,004 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».