The Effectiveness of a Cognitive-Behavioral Counseling Program in Modifying the Negative Behavior Among Students of Aqabat Jaber School Camp in the Governorate of Jericho
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The objective of this study is to investigate the effectiveness of a counseling program in modifying the negativebehavior of male students aged 11-15 years. The researcher used the semi-empirical approach with twomeasurements, pre and posttest measurements. A purposive sample of 52 students was selected and divided into twogroups, experimental and control groups. Each group comprised a number of 26 male students respectively. Theresearcher developed the behavioral modification and counseling program questionnaire.The study showed that there were statistically significant differences in reducing the level of negative behavior in theexperimental group attributed to the counseling program. The experimental group mean reached a score of 87.08 andthe control group’s mean was 227. The results also indicated that the experimental group has a statisticallysignificant difference for the minimum permissible level of negative behavior (110), where the mean for negativebehavior reached 87.08, a decrease of 22.92. The effect of the independent factor on the dependent factor wassignificant, given that the d-value was 2.07, which is greater than the value 0.8. The study recommended for thegroup counseling program to be employed and circulated due to its positive results in modifying behavior.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle