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Enregistrement W2955887311 · doi:10.82308/31898

Visual filtering in children with fetal alcohol spectrum disorder

2011· article· en· W2955887311 sur OpenAlexaboutno aff
Kimberly Anne Lane

Notice bibliographique

RevueeScholarship@McGill (McGill) · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePrenatal Substance Exposure Effects
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFetal Alcohol Spectrum DisorderPrenatal alcohol exposurePsychologyCognitionTask (project management)Developmental psychologyTypically developingFetal alcoholFetal alcohol syndromeAudiologyCognitive psychologyVisual processingPsychiatryAlcoholMedicinePregnancyPerceptionNeuroscience

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

L'ensemble des troubles causés par l'alcoolisation foetale (ETCAF) fait référence à un éventail d'effets résultant de l'exposition prénatale à l'alcool (EPA). Les problèmes d'attention sont considérés communs chez les enfants avec une EPA. Dans cette étude, le filtrage visuel a été examiné chez les enfants atteints de l'ETCAF avec une tâche expérimentale conçue pour mesurer l'efficacité de filtrage et des sous-tests cliniques. À la tâche expérimentale, les participants ont répondu aux flèches présentées de manière centralisée tout en ignorant les stimuli de distraction (SD) apparaissant parfois à gauche ou à droite de la cible. Ces SD étaient conciliables ou inconciliables avec la cible. Les exigences attentionnelles de la tâche ont été manipulées dans cette étude, car une augmentation de la demande attentionnelle diminuait les différences de développement dans le filtrage, selon des études antérieures. Un contrôle cognitif immature, étant une explication potentielle pour le filtrage inefficace, a aussi été exploré chez les enfants atteints de l'ETCAF. Les questions méthodologiques de niveaux différents d'EPA et de développement de niveau inférieur ont été examinées. Les 14 enfants atteints de l'ETCAF ont été diagnostiqués selon les lignes directrices canadiennes concernant le diagnostic (Chudley et coll., 2005) et correspondant à l'âge mental avec des enfants ayant un développement typique (DT). Le groupe d'enfants atteints de l'ETCAF démontre des symptômes de comportements THADA, mais ne démontre pas de difficultés de filtrage visuel en général. Les conclusions préliminaires suggèrent que les difficultés de filtrage peuvent être évidentes chez les enfants atteints de l'ETCAF plus tard dans leur développement. Une augmentation dans les exigences de la tâche et de la distance des SD semblait être utile. Les enfants atteints de l'ETCAF ont démontré des difficultés avec le contrôle cognitif, spécialement avec la commutation de l'attention et la mémoire de travail. Le temps de réaction (TR) aux écrans avec la cible était beaucoup plus lent que ceux présentés dans un bloc d'essais avec et sans SD. Le TR à ces écrans était semblable au TR aux écrans avec SD inconciliables. Ces conclusions peuvent refléter un déficit dans les mécanismes de contrôle cognitif. La possibilité que des informations visuelles inattendues soient particulièrement dérangeantes pour les enfants atteints de l'ETCAF est également discutée.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,027
Score d'incertitude au seuil0,053

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,015
Tête enseignante GPT0,231
Écart entre enseignants0,216 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2011
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