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Enregistrement W2963353883

In Flight; Feminist Escape in James Joyce’s Dubliners and Alice Munro’s Runaway

2019· article· en· W2963353883 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueStudent Research Proceedings · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueShort Stories in Global Literature
Établissements canadiensMacEwan University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNarrativeLiteraturePassionFocalizationCraftIdentity (music)Agency (philosophy)Character (mathematics)NothingSociologyStorytellingHistoryArtAestheticsPhilosophyPsychologyVisual artsSocial science
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The quest to “ascend through the roof and fly away to another country” (Joyce 43), in which a character can escape the entrapments of social constraints and craft a deeper sense of self, becomes a frequent narrative within James Joyce’s Dubliners and Alice Munro’s Runaway. Both short story collections represent female characters’ escapes and failed escapes. I compare the feminist quests portrayed in Joyce’s short story “Eveline” and Alice Munro’s stories “Runaway” and “Passion”, focusing on depictions of ‘escape’ and ‘quest narratives’ the various and dynamic ways in which female characters attempt to depart from crippling social expectations in search for self-knowledge and authentic identity. Escapes within Dubliners and Runaway vary, though both collections contribute to the advancement of the feminist quest narrative with focalization through female characters and representations of the imposing patriarchal restrictions that women inevitably face throughout their quests. While Dubliners offers significant representations of female escape, these narratives consistently end in paralysis, and characters fail to become emancipated from their oppressive environments. This paper will demonstrate how Munro’s collection takes the feminist quest narrative to new heights, as while not all characters have successful escapes, they attain knowledge and acquire agency through their quests. Faculty Mentor: Sarah Copland Department: Gender Studies

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,893
Score d'incertitude au seuil0,957

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,054
Tête enseignante GPT0,376
Écart entre enseignants0,322 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle