Effects of bystander programs on the prevention of sexual assault among adolescents and college students: A systematic review
Notice bibliographique
Résumé
Bystander programs increase bystander intervention but no effect on perpetrating sexual assaultBystander sexual assault prevention programs have beneficial effects on bystander intervention but there is no evidence of effects on sexual assault perpetration.Effects on knowledge and attitudes are inconsistent across outcomes. | What is this review about?Sexual assault is a significant problem among adolescents and college students across the world.One promising strategy for preventing these assaults is the implementation of bystander sexual assault prevention programs, which encourage young people to intervene when witnessing incidents or warning signs of sexual assault.This review examines the effects bystander programs have on knowledge and attitudes concerning sexual assault and bystander behavior, bystander intervention when witnessing sexual assault or its warning signs, and participants' rates of perpetration of sexual assault. What is the aim of this review?This Campbell systematic review examines the effects of bystander programs on knowledge and attitudes concerning sexual assault and bystander intervention, bystander intervention when witnessing sexual assault or its warning signs, and the perpetration of sexual assault.The review summarizes evidence from 27 high-quality studies, including 21 randomized controlled trials. | WHAT ARE THE MAIN FINDINGS OF THIS REVIEW? | What studies are included?This review includes studies that evaluate the effects of bystander programs for young people on (a) knowledge and attitudes concerning sexual assault and bystander intervention, (b) bystander intervention behavior when witnessing sexual assault or its warning signs, and (c) perpetration of sexual assault.Twenty-seven studies met the inclusion criteria.These included studies span the period from 1997 to 2017 and -------------------------------
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,028 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,008 | 0,007 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».