La pratique du travail social en santé mentale: Apprendre, comprendre, s'engager
Notice bibliographique
Résumé
La pratique du travail social en sante mentale s’est transformee et depasse maintenant les frontieres des organisations rattachees exclusivement a ce domaine. Les travailleurs sociaux sont quotidiennement en situation d’intervention aupres de personnes ayant des troubles mentaux, diagnostiques ou non, et dont la gravite varie. Aujourd’hui, cette pratique se deploie principalement dans la communaute, a proximite des personnes atteintes et des familles qui les soutiennent. Elle allie differentes methodes d’intervention et s’appuie sur des approches variees, avec comme ancrage transversal la perspective du retablissement. La complexite et la richesse de cette discipline proviennent des multiples aspects devant etre consideres dans un contexte d’intervention, soit la personne et ses vulnerabilites, de meme que les environnements familiaux, groupaux, communautaires et collectifs, et leurs interactions. Cet ouvrage, qui s’adresse tant aux etudiants qu’aux intervenants des milieux institutionnels et communautaires, vise a fournir des reperes pour bien apprendre, comprendre et s’engager dans ce champ d’action du travail social desormais multiforme. Christiane Bergeron-Leclerc est travailleuse sociale et professeure au Departement des sciences humaines et sociales de l’Universite du Quebec a Chicoutimi. Ses recherches portent sur les processus et les pratiques d’inclusion sociale et de retablissement des personnes ayant des troubles mentaux. Marie-Helene Morin est travailleuse sociale et professeure au Departement de psychosociologie et travail social de l’Universite du Quebec a Rimouski (UQAR). Ses activites de recherche et de formation portent sur l’intervention familiale et les proches aidants dans le domaine de la sante mentale. Bernadette Dallaire est professeure titulaire a l’Ecole de travail social et de criminologie de l’Universite Laval. Elle combine des expertises en sante mentale et en gerontologie, et a etudie l’approche du retablissement en sante mentale, de meme que les interventions psychosociales et medicales aupres des jeunes en difficulte. Cecile Cormier est travailleuse sociale specialisee en sante mentale et professeure au Departement de psychosociologie et travail social de l’UQAR. Elle est aussi responsable de la formation pratique du campus de Levis et membre du Collectif de recherche participative sur la pauvrete en milieu rural.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».