Econometric Models for Forecasting Innovative Development of the Country
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRAK Latar Belakang: Pemberian Makanan Pendamping ASI (MPASI) secara langsung memengaruhi status gizi anak, sehingga pengetahuan yang memadai sangat penting. Peningkatan pengetahuan MPASI melalui edukasi perlu dilakukan di Kelurahan Sawangan Baru, yang memiliki prevalensi stunting tertinggi di Kecamatan Sawangan, yaitu 6.87%. Media edukasi, seperti video animasi dan buku saku, dapat digunakan untuk meningkatkan pengetahuan MPASI. Tujuan: Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh edukasi MPASI dengan menggunakan media video animasi dan buku saku terhadap tingkat pengetahuan MPASI ibu atau caregiver dengan anak berusia 6-24 bulan di Kelurahan Sawangan Baru serta mengetahui media apa yang lebih efektif untuk digunakan. Metode: Penelitian ini merupakan kuasi-eksperimen dengan dua kelompok intervensi berjumlah masing-masing 33 ibu/caregiver yang menerima media edukasi berbeda. Pengetahuan responden diukur menggunakan kuesioner pengetahuan MPASI melalui pre-test, tiga sesi edukasi MPASI, dan post-test. Data dianalisis menggunakan Paired Sample T-Test dan Wilcoxon untuk melihat pengaruh masing-masing media, serta Mann-Whitney dan Independent Sample T-Test untuk membandingkan efektivitas keduanya. Hasil: Sebagian besar responden adalah ibu kandung berusia 30–49 tahun, berpendidikan tinggi, tidak bekerja, dan memiliki dua anak atau kurang. Kedua media edukasi meningkatkan pengetahuan MPASI secara signifikan (p = 0.000). Terdapat perbedaan efektivitas antara kedua media (p = 0.023), termasuk pada subkarakteristik ibu kandung, berpendidikan tinggi, dan yang memiliki dua anak atau kurang. Kesimpulan: Video animasi dan buku saku berpengaruh terhadap peningkatan pengetahuan MPASI pada ibu atau caregiver dengan anak berusia 6-24 bulan di Kelurahan Sawangan Baru, Kota Depok, Jawa Barat. Buku saku direkomendasikan sebagai media edukasi yang lebih efektif. ABSTRACT Background: Complementary feeding directly affects children's nutritional status, making adequate knowledge essential. Improving IYCF knowledge is particularly important in Sawangan Baru Village, which has the highest stunting prevalence in the Sawangan Sub-district (6.87%). Educational media such as an animated video and a pocket book can be used. Objectives: This study aimed to evaluate the effect of IYCF education delivered through an animated video and a pocket book on the knowledge of mothers/caregivers of children aged 6–24 months in Sawangan Baru Village and to identify the more effective medium. Methods: This quasi-experimental study included two intervention groups of 33 mothers/caregivers who received different educational media. Participants’ knowledge was measured using a structured IYCF knowledge questionnaire administered during a pre-test, followed by three education sessions, and a post-test. Data were analyzed using the Paired Sample T-Test and Wilcoxon test to evaluate changes within groups, and the Mann–Whitney and Independent Sample T-Test to compare effectiveness between the media. Results: Most respondents were biological mothers aged 30–49 years, highly educated, unemployed, and having maximum two children. Both media significantly improved IYCF knowledge (p = 0.000), with a significant difference in effectiveness between them (p = 0.023), including among biological mothers, those with higher education, and those with a maximum of two children. Conclusions: Animated video and pocket book have an effect on increasing IYCF knowledge among mothers/caregivers with children aged 6-24 months in Sawangan Baru Village, Depok City, West Java. The pocket book is recommended as the more effective educational medium.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».