Notice bibliographique
Résumé
The Anglo-Irish language is a generic term to deal with the English as spoken in the four provinces of Ireland (Connacht, Munster, Leinster, Ulster). We may also come across other designations to talk about this language, such as Hiberno-English, Irish-English…. Today, this language is mainly influenced by three tongues which are the English language, the Scottish dialect and the original Irish language. Anglo-Irish evolved all along disruptions and regional changes, Ireland being filled with a multicultural and linguistic mixture from the invasions of Celts (5th century), Scandinavians (8th - 11th centuries), Normans (12th century), and English (13th century). The first form of English language ( Yola ) was only spoken in Dublin (in the Pale quarter) until the 16th century. The massive arrival and colonization of British settlers during the Tudor and Stuart dynasties in the 16th and 17th centuries reasserted the English language, especially in Ulster plantation (where Scottish dialects and the English tongue were spoken, which gave birth to the Planter English ). The original Irish language slowly disappeared, but was recognized as a symbol of national identity to the EIRE, according to the fourth article of the constitution: ''The national language [...] is the Irish language; but the English language shall be recognized as an official language''. For this first year of research, I decided to focus my studies on the Anglo-Irish accent as spoken by both native Irish speakers who have lived in France for decades and French speakers who have spent some times in Ireland and whose English is fluent. I have been interested both in Ireland and in sounds for a long time, and being able to work on phonetic accents was for me an opportunity to try a first approach on the Anglo-Irish accent, which I hope will trigger further researches in this domain. Through this project of research, we will try to figure out what the influence of French is upon an Irish accent. After stating the Anglo-Irish accent as established by investigations run by searchers, we will present our own analyses based on the recordings of several speakers.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».