MICI-MINOTS : validation linguistique et métrique d’un questionnaire de connaissances pédiatriques sur les maladies inflammatoires chroniques de l’intestin
Notice bibliographique
Résumé
Contexte : l'education therapeutique est essentielle dans le contexte des maladies chroniques comme les maladies inflammatoires chroniques de l'intestin (MICI). L'IBD-KID, developpe au Canada en anglais, evalue les connaissances acquises par les enfants et les adolescents sur leur maladie et a ete valide dans des populations canadienne et australienne. Cependant, il n'existe aujourd’hui aucun questionnaire pediatrique en francais pour evaluer les connaissances des patients a propos des MICI. Objectif : rapporter le processus de validation linguistique et la validite metrique du questionnaire MICI-MINOTS, la version francaise d'IBD-KID. Methode : le processus de traduction s'est deroule en trois etapes consecutives : la traduction backward/forward, les tests d'acceptabilite et les entretiens. Une nouvelle 24e question sur le traitement immunomodulateur a ete ajoutee aux 23 questions d’IBD-KID. Les tests psychometriques ont ete appliques a cinq groupes de personnes : enfants porteurs de MICI, leurs parents, les enfants du groupe controle, leurs parents, les professionnels de sante, recrutes a l'Hopital Pediatrique de la Timone et au Centre de Protection Maternelle et Infantile de Saint-Sebastien, a Marseille, France. Quinze personnes ont complete le questionnaire MICI-MINOTS une seconde fois, 14 jours apres le premier questionnaire. La coherence interne, la fiabilite, la validite externe, la reproductibilite et la sensibilite au changement ont ete testees. Resultats : au total, 38 enfants atteints de MICI (20 garcons et 18 filles, âges de 13,90 ans (±2,88 ans), 25 atteints de maladie de Crohn), 20 enfants dans le groupe controle, 58 parents (chaque enfant etait inclus avec l’un de ses parents) et 62 professionnels de sante ont ete inclus dans l’analyse. La correlation intraclasse etait de 0,94 (intervalle de confiance a 95 % : 0,83-0,98) pour l'evaluation test-retest. La lisibilite evaluee a l'aide du score Scolarius correspondait au niveau de l'ecole primaire. Parmi les enfants atteints de MICI, 89,5 % d’entre eux ont repondu aux 24 questions. Les scores moyens au questionnaire MICI-MINOTS en 23 questions des enfants atteints de MICI etaient plus eleves que ceux des enfants temoins, 9,58 (±3,01) contre 5,47 (±3,56), respectivement, P<0,01. Les parents des enfants atteints de MICI avaient un score plus eleve que les parents du groupe controle, 10,63 (±3,16) contre 8,4 (±3,07), respectivement, P=0,012. Dans le groupe des professionnels de sante, les internes de pediatrie ont obtenu une note superieure (17,82 ± 3,46) a celle des infirmieres (11,75 ± 3,4) et celle des secretaires (8,67 ± 2,40) (P < 0,01). Le score de connaissances des patients porteurs de MICI etait significativement correle au score de connaissances de leurs parents respectifs (r = 0,402, P = 0,012) pour le score sur 23 points. Conclusion : MICI-MINOTS, la version francaise d'IBD-KID, a montre des proprietes metriques satisfaisantes pour evaluer les connaissances de la maladie des enfants francophones atteints de MICI.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,017 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».