An examination of the studies on foreign language teaching in pre-school education: a bibliometric mapping analysis
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This study aims to provide a bibliometric mapping analysis of the studies on foreign language teaching in early childhood education in Web of Science. A total of 638 studies were reached however 596 studies were selected for the analysis. For bibliometric analysis, VOSViewer programme was used in order to reveal the most used keywords, words in the abstracts, citation analyses and co-citation analyses in the studies. In addition, whether any technology was adopted in the studies was examined within 76 studies. The results showed that the most used keywords were English language learning, bilingualism, English as a second language, and English learners. The most used words in the abstracts were teacher, acquisition and effect. Bialystok and Cummins, are the most cited authors in this field. The most cited journals are Journal of Educational Psychology and Applied Psycholinguistics. The studies have been mostly published in Spain, Sweden, and Israel. In addition, it is observed that the studies started in 2012 mainly in the United States, Canada, England and Germany. When technology use in the studies was examined, ICT in education, multimedia, digital technologies, instructional technology, technology integration were used in the studies. This study provides a guide for new studies, to identify the trends in the field and to compare the existing research on the topic. Consequently, it is suggested that future researches need focusing more on the pedagogical aspects and testing whether teaching environments supported by new technologies contribute to foreign language education.
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Étiquettes directes de modèles (non validées)
Étiquettes de catégorie et de devis d'étude par modèle, issues des rondes d'étiquetage. C'est une sortie machine, non validée, et le désaccord entre modèles est livré comme donnée. Aucun devis ici n'est encore validé contre MEDLINE.
| Bras | Catégories | Devis d'étude | Confiance |
|---|---|---|---|
| gemma | Bibliométrie Domaine: non disponible · Genre: Empirique Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Observationnel | low |
| gpt | Bibliométrie Domaine: non disponible · Genre: Synthèse Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Observationnel | low |
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,011 | 0,025 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle