The association between depression and later educational attainment in children and adolescents: a systematic review protocol
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Depression represents a major public health concern for children and adolescents, and is thought to negatively impact subsequent educational attainment. However, the extent to which depression and educational attainment are directly associated, and whether other factors play a role, is uncertain. Therefore, we aim to systematically review the literature to provide an up-to-date estimate on the strength of this association, and to summarise potential mediators and moderators on the pathway between the two. METHODS AND ANALYSIS: To identify relevant studies, we will systematically search Embase, PsycINFO, PubMed, Education Resources Information Centre and British Education Index, manually search reference lists and contact experts in the field. Studies will be included if they investigate and report on the association between major depression diagnosis or depressive symptoms in children and adolescents aged 4-18 years (exposure) and later educational attainment (outcome). Two independent reviewers will screen titles, abstracts and full texts according to eligibility criteria, perform data extraction and assess study quality according to a modified version of the Newcastle-Ottawa Scale. If sufficiently homogeneous studies are identified, summary effect estimates will be pooled in meta-analysis, with further tests for study heterogeneity, publication bias and the effects of moderators using meta-regression. ETHICS AND DISSEMINATION: Because this review will make use of already published data, ethical approval will not be sought. The review will be submitted for publication in a peer-reviewed journal, presented at practitioner-facing conferences, and a lay summary will be written for non-scientific audiences such as parents, young people and teachers. The work will inform upcoming investigations on the association between child and adolescent mental health and educational attainment. PROSPERO REGISTRATION NUMBER: CRD42019123068.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,089 | 0,083 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,007 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,024 | 0,017 |
| Bibliométrie | 0,018 | 0,014 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,006 |
| Communication savante | 0,008 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,007 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,009 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,059 | 0,009 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».