Calling in the Self: Centering Socially Engaged Buddhism in Critical Pedagogy Through Personal Narrative
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This essay troubles notions of critical pedagogy that promote binary and fragmented conceptions of identity and oppression, which tend to be hyper-rational and outward-focused. Socially Engaged Buddhism has much to offer critical pedagogy because it challenges the notion of a separate self, engaging in the work of justice and movement-building. It is as an embodied way of inner knowing that invites dis-identification with a separate self, thereby experiencing the self as interconnected. It also provides insight into the root causes of violence and oppression and a mechanism by which we can purify the root causes to avoid replication in new, subtle, and subversive ways. Critical pedagogy without embodied, contemplative practices create the illusion of systemic and structural change. Without awareness into the ways that our ego mind centers and re-centers a separate self, we unconsciously operate from a place of self-interest and self-protection, furthering individualism at the expense of collective liberation. This essay intentionally engages contemplative personal narrative to model the power of self-awareness in Socially Engaged Buddhism and the practice of calling in the self through insights gained by the author . I call for a more embodied, self-reflective approach to critical pedagogy at the individual level to support deeper and more sustained systemic transformation and movement building.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle