Hochschulen der Zukunft: Anforderungen der Digitalisierung an Hochschulen, hochschulstrategische Prozesse und Hochschulbildungspolitik
Notice bibliographique
Résumé
Wie sieht sie aus, die Hochschule der Zukunft? Und welche Anforderungen stellt die Digitalisierung an Hochschulen, hochschulstrategische Prozesse und Hochschulbildungspolitik? Zur Beantwortung dieser Fragen wurden im vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten Projekt „Hochschulen der Zukunft“ 28 internationale Expert*innen aus den Bereichen Hochschule und Digitalisierung befragt. Die Ergebnisse und das methodische Vorgehen werden in dieser Veröffentlichung vorgestellt. Digitalisierung wird hierbei nicht als allein technologisch betrieben verstanden, sondern als sozial und kulturell wirkendes Phänomen. Anhand von Beispielen aus dem Expert*innenkreis – dem Online-Kurs Anbieter edX, der Hamburg Open Online Universität, der Dual Mode University Quebec und der City University of New York - werden verschiedene Reaktionen auf die Digitalisierung und Handlungsspielräume für Hochschulen vorgestellt. Auch der für die Zukunft erhoffte Umgang mit den vielfältigen Aspekten der Digitalisierung wird erläutert. Die in den Interviews ermittelten Merkmale einer Vision zukünftiger Hochschulen stehen dabei durchgängig in einem Spannungsfeld zwischen individueller Persönlichkeitsbildung und gesellschaftlich bestimmten Ansprüchen an akademische Bildung. In diesem Zusammenhang werden von den Expert*innen besonders Konzepte favorisiert, die ein lebenslanges Lernen, eine stärkere Kompetenzorientierung und die Förderung der Fähigkeit des kritischen Denkens hervorheben.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,004 |
| Communication savante | 0,004 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,027 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».