On Evolution of the Chinese College students' Value Concept in New Period 1 DE L'EVOLUTION DE LA CONCEPTION DE VALEUR DES ETUDIANTS CHINOIS DANS UNE NOUVELLE PERIODE
Notice bibliographique
Résumé
Abstract: The Chinese Society changed greatly in the past twenty years. As one of the most sensitive groups, the Chinese college students are also changing their value concept according to the society, which is displayed in turn: authority vanished and self awakened; impulsion of reform and self disappointed; selfness of value tendency and pragmatism of value standard; concept multiplicity and reality, concrete. Economic development, cultural thoughts, educational reform and growing of Chinese college students are main factors impacting of Chinese college students' value concept development. basic relationships must be disposed of in their value education: self and society, ideal and reality, spirit and material. Key words: reform and open, Chinese college students, value concept, evolution Resume: La societe chinoise a connu des changements importants dans les vingts dernieres annees. En tant qu'un des groupes les plus sensitifs, les etudiants changent leur conception de valeur suivant la societe, qui est presentee alternativement : l'autorite disparait et la conscience de soi se reveille ; l'impulsion de la reforme et la deception de soi-meme ; la tendance de valeur d'egoIsme et le de valeur de pragmatisme ; le concept de multiplicite et la realite concrete. Le developpement economique, les pensees culturelles, la reforme educative et l'augmentation du nombre des etudiants sont les facteurs principaux qui influencent le developpement de leur conception de valeur. Trois relations fondamentales doivent etre presentes dans leur education de valeur : le soi-meme et la societe ; l'ideal et la realite ; le spirituel et le materiel. Mots-Cles: reforme et ouverture ; etudiants chinois, conception de valeur, evolution Value concept is a concept system about relationship among values, it is practitioners' recognition to the importance of objects according to their own demands. In this system, value concept on life, that is outlook on life, play the leading role, which is the basic opinion people hold of their status, goal of life, meaning of life and relationship among society, community and other people. Shortly speaking, it is what people live for, how they live and how they live meaningfully. Since reform and open, China has stepped into new historical period, from discussion on Truth standard to Three advantages, from planned economy to market economy, from encouraging the rich first to help the poor to constructing well-to-do and harmony society, Chinese society has changed sharply. As a kind of social consciousness, the reflection of social being, value concept is sure to be different because of social changes. With Chinese college students facing the mountain of books and the sea of knowledge and society changing with each passing day, the important problems, such as evolution that students' value concept is experiencing, the characteristic of evolution and factors affecting evolution and so on, should be solved not only by students themselves and higher schools but also by the whole society. THE TRACE OF EVOLUTION OF CHINESE COLLEGE STUDENTS' VALUE CONCEPT 1. EARLY 1980S: AUTHORITY VANISHED AND SELF AWAKENED In 1978, the discussion on Truth Criterion set people's thought free completely, which negated a authoritative truth and at the same time proclaim the beginning of rebuilding of new generation's value concept. With reform and open ,China went into a fresh historical period. Pushed by ideological emancipation campaign, aware of sharp gap in economic and material development between our country and advanced ones, Chinese college students started to think deeply. In this period, the characteristics of their value concept were as follows: (1) subject's consciousness awakened. LaoSanJie graduates left campus, younger graduates from high schools occupied the central stage of colleges. Extricating themselves from cult of the individual and absolute worship, students rethought about value of life. …
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,004 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».