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Enregistrement W2997604664 · doi:10.22215/etd/2019-13850

Effects of Early-Life Stress on AMPA Receptors in the Auditory Cortex

2019· dissertation· en· W2997604664 sur OpenAlexaff
Carinna Moyes

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typedissertation
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueNeuroscience and Neuropharmacology Research
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAMPA receptorNeuroscienceBiologyGlutamate receptorPsychologyReceptorBiochemistry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Critical period (CP) plasticity in the auditory cortex (A1) has been known to be crucial for both functional brain development and cognitive function.Impaired A1 development during a CP for tonotopic mapping has been implicated in many neurological disorders of learning and memory, including Autism.Our recent results have shown a critical role for α-amino-3-hydroxy-5-methyl-4-isoxazolepropionic acid receptors (AMPAR) in the auditory CP for tonotopic mapping.Here, we aim to determine if early-life stress (ELS) during rapid synaptic development affects the function of AMPARs required for normal CP plasticity.ELS was induced at P3-15 in a c-Fos based transgenic mouse model.Using whole-cell patch-clamp recordings, we recorded pyramidal cells in layer IV of A1 to measure AMPAR function and the maturation of glutamatergic synapses in P12-15 mice.We found that AMPAR functional maturation is highly correlated to the opening of A1 tonotopic CP plasticity during normal development.We further identified that ELS selectively activated a subpopulation of A1 pyramidal neurons as evidenced by selective activity-dependent green fluorescent protein tagging.Interestingly, while ELS did not cause significant changes in AMPAR function in overall randomly sampled neurons, ELS activated neurons showed enhancement of AMPAR function compared to non-activated neurons.These results provide a potential synaptic mechanism following exposure to a stressor during a CP of brain development and might identify novel strategies to modulate ELS-induced neurodevelopmental impacts.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: Expérimental (laboratoire)
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,001
Score d'incertitude au seuil0,004

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,029
Tête enseignante GPT0,348
Écart entre enseignants0,319 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeExpérimental (laboratoire)
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2019
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