Cannabis and College Students in British Columbia: Attitudes, Patterns of Consumption and Perception of Harm
Notice bibliographique
Résumé
Recreational use of cannabis in Canada has recently been legalized. Previous studies indicate long-term neurocognitive and cognitive sensitivity of the adolescent brain to cannabis. The present study investigates cannabis consumption among college students, including their reasons for consumption and their perceptions of its effects on their health and social functions, including learning. An online, anonymous, voluntary survey was given to students at a community college in Vancouver. Of the 320 students surveyed, 71% had consumed cannabis, 44% within the last week. A significant portion perceived harmful short-term effects (ranging from paranoia to inability to focus) and long-term impacts (ranging from decline in lung function to loss of memory). Students reported therapeutic effects such as alleviation of stress and anxiety and improved sociability. More than half reported a mix of beneficial and harmful impacts or no impacts. The reasons for consuming cannabis were recreational (52%), recreational and therapeutic (37%), and purely therapeutic (6%). Forty-three per cent (43%) consumed cannabis for therapeutic reasons including insomnia, anxiety, pain and nausea as top reasons. A significant portion of student consumers of cannabis reported harmful effects that are consistent with previous studies using objective measures. Students consume cannabis for both recreational and therapeutic reasons, even while experiencing harmful short and long-term effects. National cannabis policy, currently being revised in Canada to legalize recreational consumption, should include public education aimed at young adults.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».