Avoir des relations sexuelles (ou non) avec son partenaire amoureux à l’adolescence : Contribution des pratiques parentales et caractéristiques de la relation de couple.
Notice bibliographique
Résumé
Les pratiques parentales peuvent favoriser ou entraver l’apparition de la sexualité dans les relations amoureuses à l’adolescence. Par ailleurs, nous en savons très peu sur les caractéristiques des relations amoureuses dans lesquelles les partenaires sont actifs sexuellement. Le premier objectif de cette étude consiste à examiner les liens entre le contrôle parental, les secrets des adolescents et le conflit dans la relation parent-enfant au début de l’adolescence et l’apparition de la sexualité dans les relations amoureuses au milieu de l’adolescence. Le second objectif vise à vérifier si les couples d’adolescents qui ont eu une relation sexuelle complète se distinguent sur les plans de la qualité et de la durée de la relation. Un échantillon de 296 adolescents (61 % filles) a pris part à des évaluations annuelles de 13 à 17 ans. Les variables parentales ont été mesurées à 13, 14 et 15 ans, les caractéristiques de la relation amoureuse à 16 ans et le maintien de la relation, à 17 ans. Les résultats montrent que les adolescents en couple et actifs sexuellement à 16 ans rapportent une relation avec leurs parents plus conflictuelle et marquée par un plus faible contrôle au début de l’adolescence. De plus, ils sont avec leur partenaire depuis plus longtemps, ils sont plus susceptibles de poursuivre la relation au cours de l’année suivante et ils rapportent davantage d’intimité, mais également plus de conflits. Ainsi, la transition vers une sexualité active consoliderait la relation entre les partenaires, mais entrainerait aussi une certaine tension dans le couple.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».