The Adulthood of Family Business Research Through Inbound and Outbound Theorizing
Notice bibliographique
Résumé
The Adulthood of Family Business Research Through Inbound and Outbound TheorizingSince the early 1980s, the rapid growth of family business research has led to the establishment of the academic field of family business.Concurrently, the nature of the research conducted in the field has evolved through a number of developmental stages.Early studies, when the field was young and in its primary stage, tended to highlight the differences in the actions, behaviors, and performance of family and non-family businesses.This effort was justified and necessary, in part, in order to establish family businesses as unique organizational entities worthy of scholarly investigations (e.g., Sharma, 2004).As the field matured, gained legitimacy, and moved towards its adolescence stage, research on family business shifted to applying mainstream theories born in other disciplines (which we refer to as inbound theorizing) to show how and why family businesses are not only distinct from non-family businesses, but how family businesses are distinct from each other (e.g., Chua, Chrisman, Steier, & Rau, 2012).In this stage of development, researchers cast aside the monolithic view of family businesses and developed theories and insights that focused on their heterogeneity (e.g., Brune, Thomsen & Watrin, 2019).This Review Issue provides evidence that the family business field has evolved further and reached the next stage -its adulthood.The four articles in this Review Issue not only highlight distinct processes among family businesses, as well as between family and non-family businesses, but actually go one step further: They review and inquire how the context of family business creates opportunities to give back to mainstream theories and thereby contribute significantly to revise, adapt, and develop existing theories and redefine their boundary conditions from other fields of study (which we refer to as outbound theorizing).Each of the four articles in this Review Issue does so in a unique way, highlighting the immense opportunities of (1) doing research in the context of family business and (2) contributing to significant theory development.In this editorial,
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».