Notice bibliographique
Résumé
본 연구는 들뢰즈와 가타리, 그리고 다른 교육자들의 이론을 활용하여, 기존 유아자연친화교육이 어떻게 이루어졌으며, 앞으로 어떠한 방향으로 나아가야하는지 그 방향을 제시하였다. 먼저 들뢰즈와 가타리, 그리고 다른 교육자들의 이론을 간단하게 설명을 한 후, 유아들을 바라보는 시각에 따라 구현된 기존 유아자연친화교육의 연구 경향을 분석하였다. 초월론적 관점을 반영하는 기존의 유아자연친화교육에 대한 연구들은 크게 유아를 세계 속에서 나타나는 존재로 보는 자연친화교육과 담론 속에서 나타나는 존재로 보는 자연친화교육으로 구분한 후, 진행된 자연친화교육을 살펴보았다. 마지막으로 들뢰즈와 가타리의 초월론적 경험론적 관점을 통해 유아자연친화교육에서 우리가 보지 못했던 문제점과 재고해야 할 점이 무엇인지 다루었다. 본 연구에서는 유아의 존재를 이기가 아닌 얽힌 되기로서 그 관점을 전환하여 자연친화교육을 실행하는 것을 제안한다. 특히, 다양한 물질, 유아, 교사 등의 사람, 환경 등 인간과 비인간의 사이-내부에서 발생하는 내부작용, 즉 접속이라는 실험과 움직임 속에서 유아의 잠재성, 자연화교육방법의 잠재성을 펼치는 배움의 방법 등을 기술하고 있다.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».