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Enregistrement W3011282772 · doi:10.1007/s10902-020-00241-9

Lonely Me, Lonely You: Loneliness and the Longitudinal Course of Relationship Satisfaction

2020· article· en· W3011282772 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Happiness Studies · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHealth disparities and outcomes
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesDeutsche Forschungsgemeinschaft
Mots-clésLonelinessPsychologyClosenessBelongingnessSocial psychologyTraitDevelopmental psychologyInterpersonal relationshipClinical psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Individuals feel lonely when they perceive a discrepancy between the amount of closeness and intimacy in social relationships they desire and what they actually experience. Across several studies, partner relationships have consistently been found to be the most powerful protective factor against loneliness. Previous research on this topic, however, has exclusively focused on loneliness as a concomitant or outcome of low relationship quality, but not as a predictor in its own right, which is surprising given the trait-like features of loneliness. In the present study, we investigated the role of loneliness in predicting later levels and the development of relationship satisfaction over a period of 8 years in a heterogeneous sample of 2337 stable couples drawn from the German Family Panel. By applying Actor–Partner Interdependence Models and dyadic response surface analyses, we found that loneliness evinced substantial negative actor and partner effects on relationship satisfaction and its development over 8 years. Furthermore, we found that women were most satisfied with their relationships when both partners scored low on loneliness, whereas men were most satisfied when their own loneliness was low, irrespective of their partners’ loneliness. Congruently low levels of loneliness between women and men as well as declines in loneliness of at least one partner were additionally associated with increases in relationship satisfaction over time.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,200
Score d'incertitude au seuil0,468

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,142
Tête enseignante GPT0,400
Écart entre enseignants0,258 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle