Badía, Mindy E. y Bonnie L. Gasior (eds.). Redes literarias: Antología del texto hispánico en su contexto histórico-cultural. Jefferson, North Carolina: McFarland & Company, 2018, 388 páginas.
Notice bibliographique
Résumé
Redes literarias: Antología del texto hispánico en su contexto histórico-cultural.Jefferson, North Carolina: McFarland & Company, 2018, 388 páginas.Cada vez con mayor frecuencia, los profesores en universidades norteamericanas de primer ciclo se ven obligados a enseñar cursos introductorios de literatura que cubren un sinfín de épocas, regiones y temas literarios.Para los novicios a la enseñanza, la organización de tales cursos y la elección de textos pueden parecer tareas casi inalcanzables.Había antologías anteriores a esta pero la de Mindy Badía y Bonnie Gasior es excepcional en su estructura.En particular, hay que mencionar la introducción, que incluye una nota a los instructores en la cual las editoras explican las diferentes posibilidades de dividir en libro en cursos de un, dos o inclusive cuatro semestres.Tenía la oportunidad de enseñar un curso panorámico de literatura hispana de un semestre en el 2019, usando el libro de Badía y Gasior.Las dos son profesoras de español en los Estados Unidos, especializadas en la literatura de la temprana modernidad y de la época colonial.El libro está dividido en cuatro secciones de la Edad Media española y la América prehispánica hasta el siglo XX y el período contemporáneo, en orden cronológico.Cada sección contiene varias selecciones de obras representativas de varias regiones y culturas hispanas.Aunque la mayoría de las selecciones es del canon tradicional de la literatura española e hispanoamericana, es obvio que las editoras tomaron medidas para incluir autores menos conocidos, y en particular las dos últimas secciones, "Los siglos XVII y XIX" y "El siglo XX y el período contemporáneo" tienen una selección representativa de autoras femeninas como Rosalía de Castro, Emilia Pardo Bazán, Carmen Laforet, y Ana María Matute por el lado español y Gertrudis Gómez de Avellaneda, Demira Agustini, Gabriela Mistral, Julia de Burgos y Mary Elena Walsh de la literatura latinoamericana.Para explicar mejor la utilidad de este tipo de libro, pedí a dos estudiantes que me ayudaran con la reseña del libro después de haberlo empleado en la clase.En particular, las dos pensaron que la inclusión de datos significativos, por ejemplo, la información sobre la época y las vidas de los autores, fue extremadamente útil para los estudiantes de primer ciclo.Dado el propósito de la antología, el de poner los textos en su contexto histórico-cultural, las aclaraciones aportadas al principio de cada sección y sobre cada autor ayudan mucho a centrar al estudiante con los datos más importantes sobre los temas, movimientos y contexto histórico de cada selección.Aunque hay una gran variedad de textos y autores incluida en la antología, el lector se encuentra bien ubicado siempre.Una de las estudiantes explica: "Me gustó mucho el hecho de que integrarán a muchos autores de
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,010 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,004 |
| Communication savante | 0,009 | 0,013 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,020 | 0,010 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».