Kras2011 : izkušenjsko učenje kot ključ za razširjanje znanja o vrednotah kamna
Notice bibliographique
Résumé
Projekt KRAS2o11 je prvic prinesel kamnito vernakularno arhitekturo kot vsebino, ki je del nase arhitekturne dediscine med izobraževalne dejavnosti za studente godpodinjstva in biologije Pedagoske fakultete UL. Dejavnosti so potekale v avtenticnem okolju v okviru predmeta kultura bivalnega okolja. Kljucni cilj je bil predstavitev arhitekture kot nosilke razlicnih družbeno kulturnih pomenov v vecplastnem zgodovinskem okolju in casu. Studenti so raziskovali povezave med arhitekturo kot okvir bivanja v specificnem prostoru in dejavnosti vsakodnevnega življenja, ki so tesno povezane z znacilnosti prostora. Da bi kulturno krajino ohranili v vsej njeni raznolikosti in prednostih, moramo poznati in razumeti vernakularno arhitekturo dolocenega podrocja in njene vrednosti v preteklem in sodobnem casu. Pred izvedbo projekta smo izdelali nacrt dela, ki je vseboval nekaj didakticno metodoloskih iztocnic povezanih z izkusenjskim ucenjem. Sledili smo shemi opazovanje, doživljanje, reflesija in preskusanje konceptov v dolocenih razmerah. S podoživljanjem in interpretiranjem izkusnje prostora z domacin materialom - kamen, smo studentom, bodocim ucitelejm, skusali odpreti pot do kriticnega razmisljanja o odgovornem ravnanju z zgrajenim in naravnim okoljem.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,031 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».