ABP para el desarrollo metacognitivo y la orientación profesional en Educación Secundaria
Notice bibliographique
Résumé
La orientacion academica y profesional resulta fundamental y esencial para el alumnado, especialmente en educacion secundaria y bachillerato, debido a la gran influencia que tendra tanto en la consecucion de un exito educativo inmediato como en la elaboracion de un proyecto laboral futuro. Las decisiones en relacion a las diferentes vias academicas han de ser claras y tener una razon de ser, una fundamentacion que permita al alumnado obtener confianza en dichas elecciones. De igual manera, es necesario facilitar al estudiante la identificacion y el desarrollo de habilidades y estrategias metacognitivas que contribuyan al exito educativo. El presente proyecto pretende facilitar la consecucion de estos objetivos a traves del trabajo de tres grandes areas: estrategias de aprendizaje, gestion personal y analisis de oportunidades. Dichas areas se definen y concretan en la puesta en marcha de una serie de actividades con un orden consecutivo y clasificadas en torno a dos grandes bloques intimamente ligados (conocimiento de si mismo y orientacion profesional). Asi, todas las actividades enmarcadas en el proyecto, guian a los estudiantes a desarrollar su trabajo y les da las bases para crear un producto final, cobrando sentido su orden logico. A su vez, este proyecto estructura todo su contenido de acuerdo al tipo de evaluacion al que se refiera cada actividad (evaluacion por, para o del aprendizaje), estableciendo de este modo tres grandes secciones. Este proyecto se llevo a cabo con el alumnado de grado nueve (cuarto de educacion secundaria) de la asignatura de “Career Studies” pertenecientes a un instituto de Ottawa (Ontario, Canada). Los resultados mostraron un avance en la capacidad del alumnado para detectar aquellas areas en las que presentaban dificultades academicas e identificar estrategias para paliar dichos problemas a traves de la identificacion y utilizacion de sus puntos fuertes. Asimismo, la identificacion de dichas fortalezas les permitio su refuerzo y afianzamiento. De igual manera, el fomento del conocimiento personal les procuro la capacidad de evaluar como sus preferencias y sus habilidades academicas y personales se alinean para una toma de decisiones academicas razonadas.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,006 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,022 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».