ABP para el desarrollo metacognitivo y la orientación profesional en Educación Secundaria
Bibliographic record
Abstract
La orientacion academica y profesional resulta fundamental y esencial para el alumnado, especialmente en educacion secundaria y bachillerato, debido a la gran influencia que tendra tanto en la consecucion de un exito educativo inmediato como en la elaboracion de un proyecto laboral futuro. Las decisiones en relacion a las diferentes vias academicas han de ser claras y tener una razon de ser, una fundamentacion que permita al alumnado obtener confianza en dichas elecciones. De igual manera, es necesario facilitar al estudiante la identificacion y el desarrollo de habilidades y estrategias metacognitivas que contribuyan al exito educativo. El presente proyecto pretende facilitar la consecucion de estos objetivos a traves del trabajo de tres grandes areas: estrategias de aprendizaje, gestion personal y analisis de oportunidades. Dichas areas se definen y concretan en la puesta en marcha de una serie de actividades con un orden consecutivo y clasificadas en torno a dos grandes bloques intimamente ligados (conocimiento de si mismo y orientacion profesional). Asi, todas las actividades enmarcadas en el proyecto, guian a los estudiantes a desarrollar su trabajo y les da las bases para crear un producto final, cobrando sentido su orden logico. A su vez, este proyecto estructura todo su contenido de acuerdo al tipo de evaluacion al que se refiera cada actividad (evaluacion por, para o del aprendizaje), estableciendo de este modo tres grandes secciones. Este proyecto se llevo a cabo con el alumnado de grado nueve (cuarto de educacion secundaria) de la asignatura de “Career Studies” pertenecientes a un instituto de Ottawa (Ontario, Canada). Los resultados mostraron un avance en la capacidad del alumnado para detectar aquellas areas en las que presentaban dificultades academicas e identificar estrategias para paliar dichos problemas a traves de la identificacion y utilizacion de sus puntos fuertes. Asimismo, la identificacion de dichas fortalezas les permitio su refuerzo y afianzamiento. De igual manera, el fomento del conocimiento personal les procuro la capacidad de evaluar como sus preferencias y sus habilidades academicas y personales se alinean para una toma de decisiones academicas razonadas.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.011 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.006 | 0.005 |
| Open science | 0.001 | 0.005 |
| Research integrity | 0.001 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.022 | 0.004 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".