STUDY ON OCCUPATIONAL THERAPY’S ROLE IN THE RECOVERY OF CHILDREN WITH SPASTIC QUADRIPLEGIA: STUDIU PRIVIND ROLUL TERAPIEI OCUPATIONALE IN RECUPERAREA TETRAPAREZEI SPASTICE INFANTILE
Notice bibliographique
Résumé
Occupational therapy has a wide enforceability framework, and the research aims at conducting a study in the field of therapeutic intervention in the special needs child, more specifically in the child with spastic quadriplegia. The research conducted through the case study intends to emphasize the manner of intervention by occupational therapy designed for the child with spastic quadriplegia, as well as the results obtained in order to demonstrate that this therapy is beneficial and it contributes to remedying certain dysfunctions. This therapy helps remove the barriers existent in the individual’s participation in everyday life. My research’s main goal aims at studying the effects occupational intervention plan has on optimizing the child with spastic quadriplegia’s occupational performance. Selecting, adapting and structuring the most appropriate means of the occupational intervention plan and their linking to the pathology specific to spastic quadriplegia taking account of the selected subjects ‘particularities; Dynamic follow up of client’s development, so that a permanent correction of the occupational intervention programme may be made, depending on his/ her reaction. Recording the positive and negative outcomes of the therapy programmes applied; Occupational assessment is the direction we are interested in and it was done using the Canadian Occupational Performance Measure scale. In order to carry out the occupational assessment, a series of occupational therapy – specific instruments related to general motor function were used. The client shows generalized motor deficit on the whole body due to spasticity. The major goals of the occupational intervention plan in the child with spastic quadriplegia are to educate gait by obtaining balanced orders by different antagonist muscle groups and removing synkinesis with the initial balance promotion in various biomechanical circumstances. Rezumat Cadrul de aplicabilitate al terapiei ocupaţionale este unul larg, iar cercetarea isi propune un studiu realizat in domeniul intervenţiei terapeutice la copilul cu nevoi speciale, mai precis la copilul cu tetrapareza spastica. Cercetarea realizata prin intermediul studiului de caz doreste sa puna in evidenţa modalitatea de intervenţie prin terapie ocupaţionala destinata copilului cu tetrapareza spastica precum si rezultatele obţinute, pentru a demonstra faptul ca aceasta terapie este benefica si contribuie la remedierea anumitor disfuncţii. Aceasta terapie ajuta la inlaturarea barierelor existente in cadrul participarii individului la viaţa de zi cu zi. Obiectivul principal al cercetarii mele vizeaza studierea efectelor pe care planul de intervenție ocupaționala il are asupra optimizarii performaţei ocupaţionale a copilului cu tetrapareza spastica. Selectarea, adaptarea si structurarea celor mai adecvate mijloace ale planului de intervenție ocupaționala si relaţionarea acestora cu patologia specifica tetraparezei spastice ţinând seama de particularitaţile subiectului selecţionat; Urmarirea dinamica a evoluţiei clientului, astfel incât sa se poata realiza o permanenta corectare a programului de intervenție ocupaționala, in funcţie de reacţia acestuia. Consemnarea efectelor pozitive si negative ale programelor de terapie aplicate; Evaluarea ocupaționala este direcția care ne intereseaza pe noi și s-a realizat cu ajutorulul Chestionarului Canadian de masurare a Performanței Ocupaționale. Pentru realizarea evaluarii ocupaţionale au fost folosite o serie de instrumente specifice terapiei ocupaţionale legate de funcţionarea motorie generala. Clientul prezinta o afectare motorie generalizata la nivelul intregului corp datorita spasticitaţii. Obiectivele majore ale planului de intervenție ocupaționala la copilul cu tetrapareza spastica sunt educarea mersului, prin obţinerea unor comenzi echilibrate pe diferite grupe musculare antagoniste si eliminarea sinchineziilor, cu promovarea iniţiala a echilibrului in diferite circumstanţe biomecanice.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».