The Association Between Growth Trajectories and Mental Health in Early- to Mid-childhood
Notice bibliographique
Résumé
With increasing recognition of mental health’s importance for overall health, public health professionals are seeking to better understand early risk factors for mental illness. A majority of mental health problems emerge during childhood; there is evidence of a particular association between increased childhood growth and poorer mental health. The current study sought to determine the association between growth trajectories during infancy and early childhood (birth to age 5) and mental health (behavioural and emotional difficulties) in early- to mid-childhood (age 3 to 8). The study was conducted among a subset (n=665) of participants from The Applied Research Group for Kids (TARGet Kids!), an ongoing longitudinal cohort study. Five growth trajectories were determined via repeated measures of age- and sex-standardized body mass index (BMI). Mental health was assessed using the Strengths & Difficulties Questionnaire (SDQ) total difficulties, externalizing problems, and internalizing problems scores. The sociodemographic and health characteristics of the sample were described by mental health status (per the SDQ). The sociodemographic and health characteristics of the sample were described by mental health status (per the SDQ). Regression analyses were run to determine the association between growth trajectories and SDQ scores. There was no statistically significant association between increased growth (“rapidly accelerating” trajectory) and SDQ total difficulties (b=1.49[-3.82,6.81],p=0.58), externalizing problems (b=0.31[-3.29,3.91],p=0.86), or internalizing problems (b=1.18[-1.73,4.09],p=0.43). There was a significant association between decelerating growth and increased internalizing problems (b=0.69[0.07,1.31],p=0.03). Current results do not support an association between increased growth and poorer mental health overall in early- to mid-childhood; however, a pattern of decelerating growth may be associated with more internalizing problems. Understanding early risk factors for poor mental health may allow public health researchers to develop targeted interventions and ultimately improve mental health outcomes across the lifespan. Implications and future directions will be discussed.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».