La validation des acquis de l’expérience en psychologie : des enjeux aux propositions
Notice bibliographique
Résumé
Cet article rend compte du symposium organisé par la commission pédagogique de l’Association des enseignants-chercheurs en psychologie des universités (AEPU), lors des « Deuxièmes entretiens » organisés par la Fédération française des psychologues et de psychologie (FFPP), en novembre 2006. Il traite de la mise en place de la validation des acquis de l’expérience (VAE) en psychologie. La première partie en présente le cadre général et les enjeux particuliers en psychologie. La deuxième partie expose quelques difficultés concrètes à partir d’une illustration à l’université de Tours. La troisième partie présente un résumé du rapport sur la VAE en psychologie, co-signé par l’AEPU, la FFPP, la Société française de psychologie et le Syndicat national des psychologues, ainsi que les travaux en cours sur le Master. On retiendra la nécessité d’une harmonisation des pratiques et des décisions, au sein des universités, pour éviter une dévalorisation des diplômes de psychologie.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,014 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,007 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».