Motivos contenidos en narraciones tradicionales orales de los kari'ña, pemón y ye'kwana
Notice bibliographique
Résumé
Este estudio está circunscrito al contexto de tres etnias de la familia caribe, sub-rama norte, específicamente kari’ña, pemón y ye’kwana, todas radicadas dentro de los confines territoriales de Venezuela; sobre estas en conjunto ---en un marco etnolingüístico--- se ha realizado la indización de los elementos léxicos identificatorios de los ‘motivos’ (Motif-Index of Folk-Literature , Stith Thompson, 1950-1955) contenidos en narraciones orales utilizadas por estos pueblos originarios para tramitir sus tradiciones de una a otra generación. Thompson (1946, pág. 415; 1950-1955, pág. 1137) define ‘motivo’ como “el elemento más pequeño de una narración que tiene el poder de persistir en la tradición”. El índice de motivos, o IM, resultante deriva de 8 narraciones, etiquetadas archivos-texto 1 a 8: 2 de ellas correspondientes a los kari’ña, 2 a los pemón, y 4 a los ye’kwana. En los 8 archivos-texto se indizaron 31 motivos con referencia a entes humanos y no humanos, con rasgos físicos y comportamientos fantásticos, mayoritariamente imaginarios. También, se incluyeron motivos que aluden actividades realizadas por tales seres, para las cuales se requieren aptitudes e instrumentos de los que no disponen las gentes comunes. Los motivos indizados fueron presentados tanto contextualizados como en matrices separadas cuyos descriptores encajan dentro de tipos y subtipos definidos por Thompson(op.cit.); Valory (1967); y Wilbert (1979,1975). Las narraciones utilizadas fueron recopiladas por el autor en kari’ña, pemón y ye’kwana, y trascritas por este como parte de sus investigaciones sobre la morfosintaxis de estas lenguas. Sin embargo, para este estudio en particular, el autor se apoyó en segmantos de las traducciones al español de dichas narraciones previamente publicadas por Civrieux (1970, 1976); Armellada y Bentivenga (1980); Guevara (2011); Armellada (1973) y Arreaza Adam (2005). El IM constituido ha proporcionado datos para una adicional primera aproximación a la caracterización etnocultural de estos pueblos caribes del norte.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».