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Enregistrement W3047319872 · doi:10.1017/s1743923x2000032x

Introduction: (Re)integrating Feminist Security Studies and Global Political Economy: Continuing the Conversation through Empirical Perspectives

2020· article· en· W3047319872 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePolitics & Gender · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender, Security, and Conflict
Établissements canadiensUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCapitalismNeoliberalism (international relations)EmpowermentConversationPoliticsSociologyPolitical economyPolitical scienceStructuringFeminismGender studiesEconomyEconomicsLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Attempts to integrate feminist security studies (FSS) and feminist global political economy (GPE) were first meticulously studied in the Critical Perspectives sections of the June 2015 and December 2017 issues of this journal. Although the debate has gained presence in workshops, at international conferences, and even on dedicated websites, the diverse contributions have remained rather theoretical (e.g., Bergeron, Cohn, and Duncanson 2017; Hudson 2015). The aim of these Critical Perspectives essays is to take the integration of FSS and GPE one step further by presenting empirically grounded contributions that help us contextualize the existing theoretical debates. By focusing on postwar contexts, the pieces here take seriously the material conditions of women's empowerment from a perspective attuned to the gendered and racialized logics structuring social orders in postwar states. We believe that these are the spaces where war economies and peace economies meet and where (gendered) structural transformation of societies is possible. Like the two previous collections, we do not understand FSS and GPE as additive (Chisholm and Stachowitsch 2017). Rather, we understand them as traditions that share a common goal, namely, to undermine the racialized neoliberalism and patriarchal capitalism underpinning international intervention and postwar reconstruction projects.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,787
Score d'incertitude au seuil0,621

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,102
Tête enseignante GPT0,389
Écart entre enseignants0,287 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle