„УНИВЕРСИТЕТИ ЗА ПРОМОЦИЯ НА ЗДРАВЕ“ – ПРЕГЛЕД НА РАЗВИТИЕТО И РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ИНИЦИАТИВАТА П. Бончева, К. Докова HEALTH PROMOTING UNIVERSITIES – A REVIEW OF THE DEVELOPMENT AND IMPLEMENTATION OF THE INITIATIVE P.Boncheva, K. Dokova
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Резюме: Концепцията „Университети за промоция на здраве” реализира стратегията на Световната здравна организация за холистичен подход към здравето в системата на висшето образование. Целта ни е да разгледаме развитието и реализирането на инициативата „Университети за промоция на здраве” в международен план. Методи: Извършен е преглед на литературата за периода януари 1995 - януари 2020 г. със следните ключови думи: „университети за промоция на здраве”, „здрави университети”, „мрежи” и „историческо развитие”. Дефинирани са критерии за включване на източниците в обзора. Резултати: Открити са 86 източника, от които 51 отговарят на установените критерии. От зараждането на движението в началото на 1990-те до момента над 300 европейски университета и над 1000 в света са се утвърдили като университети за промоция на здраве. Установихме национални мрежи на УПЗ в 6 Европейски и над 10 държави в Северна и Южна Америка, Азия, Канада, Австралия и Нова Зеландия. Извод: Инициативата се развива успешно и предизвиква нарастващ интерес в глобален мащаб, но не е възприета в стратегията на нито едно българско висше училище. Summary: The concept Health promoting universities implements the World Health Organization's strategy for holistic approach towards health in the higher education system. The aim of this article is to review the development and implementation of the "Health promotion universities" initiative internationally. Methods: A review of the available literature was carried out for the period 1995 - January 2020 with the following key words: health promoting universities, healthy universities, networks, historical development. Inclusion criteria for the sources have been defined. Results: Based on the search 86 sources have been found, 51 of which comply with defines inclusion criteria. More than 300 European universities and more than 1000 higher educational institutions from the world have endorsed the principles of health promoting universities. National networks of health promoting universities exist in 6 European and more than 10 countries in North and South America, Asia, Canada, Australia and New Zealand from the start of the movement. Conclusions:The initiative is developing successfully and is proving a growing interest globally, but has not been adopted in the strategy of any Bulgarian higher education institution.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,019 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle