Book Review – 2020
Notice bibliographique
Résumé
The following publication contains book reviews of these titles:Herodotou, C., Sharples, M. and Scanlon, E. (eds) (2018) Citizen Inquiry: Synthesising Science and Enquiry Learning. London: Routledge, 237 pages ISBN 9781138208698Baxter, J., Callaghan, G., and McAvoy, J. (eds) (2018) Creativity and Critique in Online Learning: Exploring and Examining Innovations in Online Pedagogy. London: Palgrave Macmillan, 287 pages ISBN 978-3-030-08668-8Krause, S.D. (2019) More than a Moment, Contextualizing the past, present, and future of MOOCS, Utah: Utah State University Press. 168 pages. ISBN: 9781607327868 (paperback) 9781607327875 (ebook)Rowell, C. (ed) (2019) Social Media in Higher Education: Case Studies, Reflections and Analysis, Cambridge, UK: OpenBook Publishers 304 pages ISBN 9781783746682. Available as an open access book at: https://doi.org/10.11647/OBP.0162Morris, S. M. & Stommel, J. (2019), An Urgency of Teachers: The Work of Critical Digital Pedagogy. Hybrid Pedagogy, Open Access: https://criticaldigitalpedagogy.pressbooks.com/ ISBN 9780692152690.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».