Controlling and less controlling feeding practices are differentially associated with child food intake and appetitive behaviors assessed in a school environment
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Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Child food intake and appetitive behaviors show an inconsistent pattern of associations with parental feeding practices. Relationships likely vary depending on parent feeding style, and on the method by which child eating behaviors are measured. OBJECTIVES: We tested relationships of controlling and less controlling forms of parental promotion and limitation of eating with food intake and appetitive behaviors assessed in preschoolers' normal school environments. METHODS: As part of a 5-day protocol, preschoolers consumed standardized lunches, and caloric compensation, eating rate and eating in the absence of hunger were assessed. Feeding practices were measured using the Child Feeding Questionnaire (CFQ) and Parent Feeding Styles Questionnaire (PFSQ). CFQ-Pressure to eat and CFQ-Restriction were controlling forms of promotion/limitation of child intake, and CFQ-Monitoring and PFSQ-Prompting to eat were less controlling forms. RESULTS: Children (3-5y, n = 70) of parents with higher CFQ-Pressure to eat scores showed lower total intake, consuming significantly fewer calories from bread, snacks and fruits and vegetables. Higher PFSQ-Prompting to eat was associated with lower fruit and vegetable intake only. CFQ-Restriction and CFQ-Monitoring scores were unassociated with food intake. Higher CFQ-Pressure to eat was associated with slower eating rate, while higher CFQ-Monitoring was associated with lower intake in absence of hunger. CONCLUSIONS: Parental promotion and limitation of intake were associated with preschoolers' eating behaviors assessed in an ecologically valid setting, without parents present. Controlling and less controlling forms showed differential patterns of associations. Results were consistent with child-to-parent and parent-to-child effects, but research using longitudinal designs is needed to test bidirectional relationships.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
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score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle