O uso de jogos na aprendizagem/aquisição da língua espanhola por crianças brasileiras
Notice bibliographique
Résumé
Este trabalho de conclusao de curso tem o intuito de compreender como os jogos contribuem na aprendizagem/aquisicao da lingua espanhola. Para isso foi planejado um projeto que tem como titulo “Conociendo mi casa”, que teve a intencao de que aluno conhecesse um novo lexico da lingua espanhola. O projeto foi desenvolvido num total de quatro oficinas. Cada oficina teve uma respectiva tematica e um determinado jogo que foi adaptado para tal. O projeto foi aplicado na EMEF Dr. Fernando Correa Ribas, que esta localizada na periferia da cidade de Jaguarao/RS/Brasil que faz fronteira com Rio Branco/Cerro Largo/Uruguai, com o 2o ano do ensino fundamental. A metodologia empregada foi a da observacao participante, com abordagem qualitativa, para isso o instrumento de coleta de dados utilizado foi a da filmagem, que apos as oficinas foram transcritas e analisadas. Os principais referenciais teoricos que embasam o trabalho sao: Krashen (apud PAIVA, 2014) com as cinco hipoteses de aquisicao de uma segunda lingua; Vygotsky (apud DAVIS; SILVA; ESPOSITO, 1989) com o socio-interacionismo; Perisse, Garboggini e Vieira (2002) com o ensino de uma lingua estrangeira para criancas; Labrador e Magan (2008) com os jogos como instrumento de aprendizagem; Fuentes (2008) com os jogos no enfoque comunicativo; Fernandez e Carmona (2012) com a utilizacao dos jogos no ensino da lingua espanhola e Brotto (1999) com jogos cooperativos e competitivos. Os resultados das reflexoes e analises mostram que durante as oficinas as criancas utilizaram em alguns momentos o vocabulario trabalhado pelos bolsistas para interagir com seus colegas, foi possivel observar tambem que alguns alunos sao mais competitivos que outros, mas que souberam ser cooperativos nos jogos em grupo. Com isso foi possivel compreender como os jogos contribuem na aprendizagem/aquisicao, devido a que sao uma atividade ludica, despertaram o interesse dos alunos em querer participar das oficinas e assim se mantiveram motivados em adquirir a lingua espanhola.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,008 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».