Professores do atendimento educacional especializado e sua percepção acerca do estudante com deficiência intelectual
Notice bibliographique
Résumé
A educacao especial no Brasil passou por varias transformacoes ao longo dos anos, sendo o Atendimento Educacional Especializado a configuracao oficial atual de organizacao desta modalidade nas redes de ensino. A pesquisa que se apresenta e um recorte do projeto “Politica publica e formacao de professores: em foco a apropriacao da escrita na area da deficiencia intelectual” com objetivo de investigar a percepcao dos professores de um municipio do interior do estado de Sao Paulo que atuam no atendimento educacional especializado sobre este servico direcionado ao estudante com esta deficiencia. A metodologia se configurou por meio de coleta de dados, via questionario, com perguntas abertas acerca do tema Atendimento Educacional Especializado e deficiencia intelectual, prioritariamente. Participaram deste levantamento 29 professores. Os resultados demonstraram uma percepcao por parte dos professores, em sua maioria, de que o atendimento educacional especializado e um dos fatores responsaveis pela inclusao desse estudante na escola, alem de ser responsavel por planejar, adaptar e oferecer recursos para que estes possam ter suas necessidades atendidas na sala de aula comum. Sobre o tema deficiencia intelectual, as maiores dificuldades apontadas foram a questao da comunicacao e comportamento, alem da dificuldade no desenvolvimento de habilidades de aprendizagens de acordo com o ano que o estudante estava matriculado. Percebe-se, com base nestes dados, que as indagacoes e questionamentos acerca do atendimento das particularidades e necessidades daqueles com deficiencia intelectual se mantem, mesmo apos mais de 10 anos de implantacao da Politica Nacional de Educacao Especial na Perspectiva da Educacao Inclusiva, pelo Brasil, a partir de 2008.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,054 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».