De “curiosa” à “parteira de verdade”: compreensão, assimilação e desenvolvimento do partejar tradicional
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
<p>Esse artigo trata sobre o aprendizado do partejar tradicional por Parteiras Tradicionais do Município de Santana, no Estado do Amapá. O<span style="font-family: Times new roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="letter-spacing: -0.1pt;"> objetivo é</span></span></span><span style="font-family: Times new roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="pt-BR">descrever como ocorre o processo de aprendizagem das técnicas utilizadas nos atendimentos prestados por parteiras tradicionais de Santana às mulheres gestantes. </span></span></span><span style="font-family: Times new roman, serif;"><span style="font-size: small;">A pesquisa ocorreu no período de 2016 a 2018, sendo que a</span></span><span style="font-family: Times new roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="pt-BR"> primeira fase tratou do levantamento bibliográfico acerca da temática e das teorias antropológicas que serviram de base para o estudo </span></span></span><span style="font-family: Times new roman, serif;"><span style="font-size: small;">e a</span></span><span style="font-family: Times new roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="pt-BR"> etapa subsequente consistiu no trabalho de campo de caráter etnográfico.</span></span></span><span style="font-family: Times new roman, serif;"><span style="font-size: small;"> Por meio</span></span><span style="font-family: Times new roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="pt-BR"> da observação participante acompanhei seus atendimentos e dediquei atenção às falas e comportamentos das minhas interlocutoras, observando atentamente seu cotidiano e tomando nota sobre suas memórias e técnicas do partejar</span></span></span><span style="font-family: Times new roman, serif;"><span style="font-size: small;">. D</span></span><span style="font-family: Times new roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="pt-BR">emonstro que o processo de compreensão, assimilação e desenvolvimento dos conhecimentos tradicionais do partejar podem ser pensados por meio da educação da atenção proposta por Ingold.</span></span></span></p>
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle