To the issue on the capacity building for internationalization of higher technical education
Notice bibliographique
Résumé
The internationalization of education creates new opportunities for higher education institutions, increases the availability and implementation of innovative methods in higher education systems. The article covers the development of the internationalization potential of higher technical education.Current study was carried out as part of the project «Development of the potential of internationalization of a technical university through digital learning technologies», approved by priority «Scientific Foundations of Mingilik El (21st Century Education, Fundamental and Applied Studies in the Humanities)» on grant funding for young scientists in the years 2020 to 2022.The author defined the concept of «internationalization», presented the purpose, scientific methods and potential of the project, examined the main directions of development of this process in the framework of the experience in Nazarbayev University, Canadian and Russian experience in constructing the framework for conceptualizing the development of internationalization.The initial analysis of the studied works on the internationalization of higher education showed problems in the results of the international activity of national and foreign practice and the lack of work to build the capacity of internationalization of technical universities.Much interest had been generated from the research on globalization and the internationalization of higher education through the prism of computer technology, which have proved to be a limited number.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».