Developing an Introductory UAV/Drone Mapping Training Program for Seagrass Monitoring and Research
Notice bibliographique
Résumé
Unoccupied Aerial Vehicles (UAVs), or drone technologies, with their high spatial resolution, temporal flexibility, and ability to repeat photogrammetry, afford a significant advancement in other remote sensing approaches for coastal mapping, habitat monitoring, and environmental management. However, geographical drone mapping and in situ fieldwork often come with a steep learning curve requiring a background in drone operations, Geographic Information Systems (GIS), remote sensing and related analytical techniques. Such a learning curve can be an obstacle for field implementation for researchers, community organizations and citizen scientists wishing to include introductory drone operations into their work. In this study, we develop a comprehensive drone training program for research partners and community members to use cost-effective, consumer-quality drones to engage in introductory drone mapping of coastal seagrass monitoring sites along the west coast of North America. As a first step toward a longer-term Public Participation GIS process in the study area, the training program includes lessons for beginner drone users related to flying drones, autonomous route planning and mapping, field safety, GIS analysis, image correction and processing, and Federal Aviation Administration (FAA) certification and regulations. Training our research partners and students, who are in most cases novice users, is the first step in a larger process to increase participation in a broader project for seagrass monitoring in our case study. While our training program originated in the United States, we discuss our experiences for research partners and communities around the globe to become more confident in introductory drone operations for basic science. In particular, our work targets novice users without a strong background in geographic research or remote sensing. Such training provides technical guidance on the implementation of a drone mapping program for coastal research, and synthesizes our approaches to provide broad guidance for using drones in support of a developing Public Participation GIS process.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,021 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».