Stages d’ergothérapie à la maternelle : analyse et proposition d’interventions préventives
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Au Quebec (Canada), environ le tiers des enfants issus de milieux defavorises accusent un retard de developpement a la maternelle (5 ans). Afin de soutenir le developpement et la participation de ces eleves, un projet pilote a ete mis en place pour analyser les interventions preventives de stagiaires en ergotherapie a la maternelle. Operationnalise avec une etude de cas multiples, ce projet impliquait six stagiaires (trois dyades), supervisees a distance. Chaque dyade œuvrait durant sept semaines dans une ecole en milieu defavorise. Chaque cas incluait l’enseignante (ou l’intervenante) de maternelle et son groupe-classe. Des objectifs et des interventions ergotherapiques ont ete determines avec chaque enseignante. Les effets des interventions ont ete mesures a l’aide d’outils valides. Huit classes de maternelle ont participe a l’etude. Globalement, 78 % des objectifs d’intervention ont ete atteints. A partir des resultats, un modele logique de stages d’ergotherapie a la maternelle dans un but preventif est propose.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,020 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle