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Enregistrement W3100176955 · doi:10.29173/spectrum103

Does Mind-Wandering Relate to Mood and Stress in Young Adults? A Narrative Review

2020· review· en· W3100176955 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.

Notice bibliographique

RevueSpectrum · 2020
Typereview
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueMind wandering and attention
Établissements canadiensUniversité de MonctonRoyal Military College Saint-JeanUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesUniversity of Alberta
Mots-clésPsycINFOMoodAnxietyPsychologyClinical psychologyPopulationMood disordersDepression (economics)MEDLINEPsychiatryDevelopmental psychologyMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Mind-wandering (MW) is ubiquitous and has been extensively studied in young adults. Studies have shown that MW, daydreaming, and sluggish cognitive tempo symptoms (SCT; e.g., staring, mental fogginess, confusion, hypoactivity, sluggishness, lethargy, and drowsiness) are interrelated constructs and all relate to mood and stress-related symptoms. The aims of the current review are to a) document the associations between MW (and related constructs: daydreaming, and SCT) and mood/stress-related symptoms (e.g., anxiety and depression symptoms) in young adults and b) identify potential mechanisms underlying these relationships. We conducted a narrative review of the literature on the subject. We searched MEDLINE (Ovid) and PsycINFO® (Ovid) databases and performed duplicate and independent screening. A total of 559 unique records were identified, and 22 records (published between 1978 and 2017) were included. We confirmed existing evidence of the associations between MW, daydreaming, SCT and mood/stress-related symptoms in young adults (aged 18 - 30 years). Although these associations are reported, our understanding of its directionality and underlying mechanisms remains incomplete. These findings highlight the need for further research combining experimental and correlational designs and including possible mechanisms of these associations in this population.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,926
Score d'incertitude au seuil0,971

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,029
Tête enseignante GPT0,308
Écart entre enseignants0,278 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle