Les représentations de l'univers éducatif et la trajectoire migratoire au coeur des stratégies d'accompagnement parental l'insertion scolaire de jeunes péruviens immigrants en Estrie
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Cette étude porte principalement sur la production de connaissances à l'égard de l'impact des représentations de l'univers éducatif, ainsi que de l'influence de la trajectoire migratoire, sur les stratégies d'accompagnement parental à l'école de jeunes péruviens immigrants à Sherbrooke. Ma proposition de recherche se lit comme suit: Les représentations de l'univers éducatif (qui sont le produit construit du vécu, des savoirs et de l'expérience des parents péruviens) ainsi que la trajectoire migratoire ont des incidences sur le type d'accompagnement parental offert à l'enfant dans son cheminement scolaire à l'intérieur de la société d'accueil (Sherbrooke). Par ailleurs, c'est à travers les lunettes d'une chercheure engagée et militante, une approche qualitative et ethnographique, ainsi qu'une perspective structurelle conscientisante, que j'ai posé mon regard sur ce projet de recherche. La méthodologie suivie fut celle d'études de cas et d'entrevues semi directives. La stratégie d'échantillonnage utilisée se voulait selon la méthode boule de neige (Mayer et al., 2000) et non probabiliste soit l'échantillon typique (purposeful sampling : Patton, 2002). Mon échantillon comprenait sept familles péruviennes immigrantes à Sherbrooke (n = 7 mères / n = 6 pères) ayant au moins un enfant d'âge scolaire. Et enfin, c'est à travers l'approche mixte de Huberman et Mills (1984) que j'ai complété l'analyse des données cumulées."--résumé abrégé par UMI.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,004 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle